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   做那个最大的苹果

   儿子放学一进家门，就气冲冲地说：“老师偏心！我就是不服！”我忙问怎么回事。

   儿子说：“我和李捷数学成绩不相上下。这两次考试，李捷的成绩都比我低两分，老师却让他去参加数学竞赛。这明明是老师偏心，他妈妈在学校当老师！老师照顾他！”

   “你觉得是这个原因吗？”我问。

    “当然了，我们班的李飞、陈阳也都这么说。我们几个成绩都差不多。”

    “那除了李捷，还有谁参加了？”

    “陈英和李小露！”

    “陈英和李小露的妈妈也是学校的老师吗？”

    “不是，陈英每次考试在年级中都是第一名，当然只要有一个参加的名额就是她。李小露呢，去年就参加了数学竞赛，还获了奖。他们两个参加当然没人有意见了。”

     听完儿子的话，我忽然想起了曾经看过的一个故事，于是灵机一动。我走进里屋拿出两个大小差不多的苹果，让儿子挑出一个大的。儿子掂掂这个，拿拿那个，最后选出来一个。我问：“你确信这个苹果比那个大吗？”儿子支支吾吾地说：“不确定。因为这两个苹果差不多大小，要想确切地知道哪个更大，得用天平称一称。”

    我没有说话，又拿出一个最大个的苹果，和刚才那两个放在一起，显得特别突出。我对儿子说：“现在再从这三个苹果里挑出一个最大的。”儿子毫不犹豫地把那个大苹果挑了出来。我问：“你确信这个是最大的吗？”儿子说：“当然，这还用问，一眼就看出来了啊。”

   我说：“是啊，第一次那两个苹果大小差别只有一点点，甚至用肉眼看不出来差别，所以你即使选出来一个，也不能确信它是不是更大些。而第二次那个大苹果比前两个大得多，所以不用掂量，你一下子就选出来哪个是最大的。你想想，你和李捷成绩相差无几，老师挑选他不挑选你也不能说明老师偏心啊，如果挑选你，说不定同学们还会说老师偏心你呢。因为你们两个竞争实力并不强，被选中也许只是靠一点点运气。谁又能保证以后每一次幸运之神都能降临呢？而老师挑选陈英、李小露，没有哪个同学说老师偏心。为什么呢？因为他们就像那个大苹果一样，让人一眼就看出来它的与众不同。所以要想赢得机会，不要抱怨，不要灰心，应努力去积蓄养料，使自己长成那个能脱颖而出的大苹果，用事实说话，才能让人信服。你说是吗？”

   儿子使劲点点头说：“妈妈我懂了，我要努力成为那个最大的苹果。”

   看着刚才还怒气冲冲抱怨的儿子现在一脸释然的样子，我想，在教育中，有时候生硬的说教，远不如一个浅显的比喻来得透彻明了。